Q. Toqaevtyń «Bilim jáne Ǵylym!» atty tamyz konferensııasynyń plenarlyq otyrysynda sóılegen sózi

Qadirli ustazdar!

Qurmetti áriptester!

 

Dástúrge aınalǵan Tamyz konferensııasy – ustazdar qaýymy bas qosatyn aýqymdy ári mańyzdy jıyn.

Ár adam qandaı jetistikke jetse de, bilim bergen ustazdaryn erekshe qadirleıdi.

Elbasymyz Nursultan Ábishuly Nazarbaevtyń mártebeli mamandyq ıelerine degen yqylasy erekshe ekenin ózderińiz jaqsy bilesizder.

Men de búgin Sizdermen kezdesý úshin osy jıynǵa arnaıy kelip otyrmyn.

Eń aldymen, bilim jáne ǵylym salasynyń barlyq qyzmetkerlerine shynaıy yqylasymdy bildiremin.

Sizder elimizdiń bolashaǵy úshin aıanbaı eńbek etip kelesizder.

«Bilimdiden shyqqan sóz, Talaptyǵa bolsyn kez», – dep uly Abaı aıtqandaı, Ustaz – árqashan ilim men izgilikti alǵa qoıatyn tulǵa.

Ulaǵatty urpaq tárbıeleý – asa jaýapty ári kúrdeli mindet. 

Sizderdiń arqalaryńyzda tutas bir býynnyń qundylyqtary men qasıetteri qalyptasady.

«Ustazy jaqsynyń ustamy jaqsy» degen halqymyz.

Ustazsyz adam bolmaıdy. Bárimiz de kezinde muǵalimniń tálimin alyp, bilimin úırendik.

Sondyqtan bolashaqqa jol silteıtin muǵalimniń eńbegin laıyqty baǵalaý – óte mańyzdy mindet.

Tarıhy tereń dástúr sabaqtastyǵy ulttyq tárbıe arqyly beriledi.

Maǵjan Jumabaev «Pedagogıka» eńbeginde: «Árbir tárbıeshi balany ult dástúrimen tárbıeleýge mindetti» deıdi.

Ulttyq qundylyqqa qanyǵyp ósken órenniń tanymy tereń, dili berik bolady.

Ata-babalar amanat etken ulan-ǵaıyr dalany aman saqtaý, eń aldymen, jas býynǵa artylatyn zor úmit.

Keıingi urpaq táýelsizdigimizdiń týyn árqashan joǵary ustaýy tıis.  

Qazirgi jahandaný dáýirinde jańa tehnologııanyń qarqyndy damýy ómirimizge túbegeıli ózgerister ákeldi.

Adam kapıtalyna, bilim salasyna qoıylatyn talaptar múldem ózgeshe.

Sapaly bilim qarqyndy damýdyń basty shartyna aınaldy.

Uly Abaı únemi synǵa alǵan masyldyq qoǵamǵa eshqashan jaqsylyq ákelgen emes.

Sony túsinetin jastarymyz tek bilimmen qarýlanyp, eńbekke ǵana arqa súıeýi tıis.

Biz qazirgi zamannyń jańasha talaptary men úrdisterine árqashan saı bolýymyz kerek.

Bul úshin bir orynda turyp qalmaı, ilgeri jyljý basty maqsat bolýy tıis.

Sondyqtan, bilimi tereń, oıy ozyq urpaqty tárbıeleıtin muǵalimder qaýymyna zor jaýapkershilik júkteledi.

Sizderdiń búgingi shákirtterińiz – Qazaqstannyń jarqyn bolashaǵy.

Sapaly bilim – jetistikke jetýdiń joly ári ekonomıkany damytýdyń basty quraly.

«Jeti túrli ilim biletin» urpaq tárbıeleý – búgingi kúnniń negizgi mindeti.

 

Ývajaemye ýchastnıkı soveshanııa!

 

Sohranıaıa lýchshıe tradısıı otechestvennoı sıstemy obrazovanııa, my, tem ne menee, ne doljny stoıat na meste.

Sıstema obrazovanııa doljna nahodıtsıa v poıske, postoıanno razvıvatsıa.

Poetomý glavnaıa nadejda vozlagaetsıa na ýchıteleı, sposobnyh vospıtat pokolenıe, otkrytoe vsemý novomý ı progressıvnomý.

Zadacha pedagogov ı, konechno, rodıteleı – vospıtanıe dostoınyh grajdan nasheı strany.

Dostoınyı grajdanın – eto chelovek, obladaıýshıı sýmmoı neobhodımyh znanıı, kotorye býdýt ıspolzovany na blago nashego Otechestva.

Dostoınyı grajdanın – eto patrıot Kazahstana.

Drýgoı Rodıny ý nas net!

Laıyqty azamat – bul bilimdi, Otanyna adal, elin, jerin súıetin adam.

Bul álemde Qazaqstannan basqa Otanymyz joq. Elin shynaıy súıetin azamattardy tárbıeleý – ustazdardyń maqsaty.

My doljny opıratsıa na ıýnoe, podrastaıýshee pokolenıe, chtoby peredat ım v rýkı sýdbý nashego gosýdarstva.

V smene pokolenıı sostoıt smysl jıznı. Eto, po sýtı, zakon jıznı.

No nasha zadacha sostoıt v tom, chtoby podgotovıt novoe pokolenıe k grıadýshım trýdnostıam ı vyzovam.

Novoe pokolenıe doljno byt vospıtano na ıdeıah ı sennostıah trýdolıýbııa.

Nashı detı doljny horosho ponımat, chto bez trýdolıýbııa onı v slojneıshıh ýslovııah grıadýsheı epohı okajýtsıa nekonkýrentosposobnymı.

Ýpornyı trýd, postoıannoe samorazvıtıe, neýstannyı poısk – eto osnova ýspeha v XXI veke, gde roboty s ıskýsstvennym ıntellektom býdýt zamenıat lıýdeı vo mnogıh professııah.

Imenno v vospıtanıı trýdolıýbıvoı nasıı zaklıýchaetsıa fýndamentalnaıa zadacha nashıh pedagogov.

Dlıa etogo vajno byt na peredovoı mırovyh novasıı ı ızmenenıı v globalnom obrazovanıı.

Segodnıa revolıýsıı v sfere IT ı bıotehnologıı menıaıýt jızn chelovechestva.

Poetomý sıstema obrazovanııa nýjdaetsıa v bystroı adaptasıı k novym realııam.

Vedýshıe shkoly mıra ýsılenno zanımaıýtsıa razvıtıem kreatıvnogo potensıala deteı, obýchaıýt sıfrovym tehnologııam ı tochnym naýkam.

Pedagogı menıaıýt metodıkı obýchenııa v storoný ıgrovyh formatov, nahodıatsıa v postoıannom poıske obýchenııa novym professııam ı navykam.

Vse my edıny v svoem stremlenıı sdelat Kazahstan prosvetaıýsheı ı razvıtoı stranoı.

Klıých k etomý – kachestvennoe, dostýpnoe ı sovremennoe obrazovanıe.

Seıchas, kak nıkogda, vajno prıdat novyı, moshnyı ımpýls razvıtııý dannoı sfery.

I segodnıa ıa hochý podelıtsıa svoımı soobrajenııamı po reshenııý aktýalnyh problem otechestvennoı sıstemy obrazovanııa ı naýkı.

BIRINShI MÁSELE. Bilim sapasyn kóterý úshin keshendi sharalar qabyldaý qajet.

Bul, aldymen, muǵalimderdiń biliktiligine, oqýlyqtardyń sapasyna, zaman talabyna saı ınfraqurylym men materıaldyq qorǵa baılanysty máseleler.

Atalǵan baǵyttar boıynsha tıimdi jumys isteý qajet, ıaǵnı týyndaǵan máselelerdi der kezinde anyqtap, olardy sheshýdiń ońtaıly joldaryn usyný kerek.

Bilim berý júıesiniń sapasyna teris yqpal etetin taǵy bir kedergi – usynylatyn reformalarda pedagogtardyń naqty qajettilikteriniń esepke alynbaıtyny.

Búginde muǵalimderdi kásibı turǵydan damytý Bilim jáne ǵylym mınıstrliginiń salalyq qurylymdary ótkizetin kýrstarmen jáne semınarlarmen shekteledi.

Mundaı sharalardyń qajet ekeni túsinikti. Degenmen, atalǵan kýrstarda muǵalimder qaýymyn tolǵandyratyn ózekti máseleler nazarǵa alynbaı qalady.

Pokazatelnyı prımer provedenıe v 2018 godý tak nazyvaemyh «sertıfıkasıı», v rezýltate kotoryh 35% pedagogov ne smoglı preodolet porogovyı ýroven.

Pravılnaıa ıdeıa osenkı ýrovnıa podgotovlennostı ýchıteleı byla realızovana kraıne bıýrokratıchno ı odnoboko.

Takogo roda kvazıreformy prıvodıat k snıjenııý prestıja professıı ýchıtelıa.

Nado ımet v vıdý, chto ýslovııa trýda pedagogov serezno ýhýdshaıýtsıa ız-za postoıannogo ývelıchenııa otchıotnostı dlıa kontrolırýıýshıh strýktýr.

Psıhologıcheskýıý nagrýzký na pedagogov ı ýchashıhsıa nakladyvaet ı osenochnaıa sıstema znanıı v ramkah obnovlennogo soderjanııa obrazovanııa.

Prı negatıvnyh rezýltatah pedagogı podvergaıýtsıa davlenııý so storony rýkovodstva ýchebnogo zavedenııa, poskolký osenkı vlııaıýt na reıtıng shkoly.

Sıstema osenkı, bezýslovno, nýjna. No podhodıt zdes nýjno vzveshenno ı obektıvno, tem bolee, sledýet ısklıýchıt davlenıe na pedagogov.

Ne prekrashaetsıa porochnaıa praktıka, kogda mestnye akımaty zachastýıý zloýpotreblıaıýt svoımı polnomochııamı, zadeıstvýıa prepodavateleı v admınıstratıvnyh selıah, raznogo roda meroprııatııah, ne ımeıýshıh nıkakogo otnoshenııa k sısteme obrazovanııa.

Porýchaıý Pravıtelstvý prınıat srochnye, kardınalnye mery po reshenııý ýkazannyh problem.

Kajdyı rodıtel hochet, chtoby ego detı polýchılı vysshee obrazovanıe.

I eto absolıýtno normalnoe jelanıe ı ıavlenıe.

No segodnıa bolee aktýalnyı vopros – vostrebovannost býdýshego vypýsknıka na rynke trýda.

Dlıa etogo neobhodımo obespechıt vysokoe kachestvo obrazovanııa v výzah.

Bez povyshenııa kachestva ýchebnogo prosessa posledovatelnoe ývelıchenıe obrazovatelnyh grantov ız blaga mojet prevratıtsıa v mıný zamedlennogo deıstvııa.

Poetomý v pogone za obespechenıem dostýpnostı vysshego obrazovanııa nelzıa dopýstıt ego devalvasıı.

Pravıtelstvý sledýet detalno ızýchıt vopros stoımostı gosýdarstvennyh grantov, ıh adekvatnostı sovremennym realııam.

Mınısterstvý obrazovanııa ı naýkı neobhodımo peresmotret svoı trebovanııa ı normatıvy, predıavlıaemye k výzam.

K prımerý, ız-za trebovanııa k sootnoshenııý chıslennostı stýdentov k prepodavatelıam výzy vynýjdeny ıskýsstvenno razdývat shtat, ogranıchıvat ınvestısıı v kachestvennoe povyshenıe ýchebnogo prosessa.

EKINShI MÁSELE. Tárbıe – sapaly bilimniń negizgi arqaýy, dińgegi.

Ál-Farabıdiń «Tárbıesiz berilgen bilim – adamzattyń qas jaýy» degen sózi barsha bilim salasy qyzmetkerleriniń boı túzer baǵdary bolýy tıis.

Elimizdiń jastary ózin jeke tulǵa retinde damytýmen qatar, memlekettiń ozyq ınnovasııalarǵa saı órkendeýine zor úles qosýy qajet.

Bul – qazirgi bilim jáne tárbıe berý úderisiniń aldynda turǵan mańyzdy mindet.

Otandyq bilim salasy týǵan jerińe, qorshaǵan ortańa, óz tarıhyńa qurmetpen qaraýǵa tárbıelep, ulttyq qundylyqtardy dáripteýi tıis.

Keń aýqymda ótip jatqan «Birge – taza Qazaqstan» ekologııalyq aksııasyn dál osyndaı baǵyttaǵy óte qajetti, durys bastama dep sanaımyn. Mundaı sharalarǵa árqashan qoldaý kórsete beremiz.

No horosho ızvestno: «chısto ne tam, gde ýbıraıýt, a tam, gde ne sorıat».

Nashım detıam neobhodımo prıvıvat ekologıchnoe soznanıe, vsıacheskı kýltıvırovat kýltýrý bytovoı chıstoty, gıgıeny, ýchıt ponımanııý ısklıýchıtelnoı vajnostı zashıty prırody. Kak eto delaetsıa, naprımer, v stranah Severnoı Evropy.

Vse etı ýstanovkı otrajeny v programmnyh statıah Elbasy «Rýhanı jańǵyrý» ı «Sem graneı Velıkoı stepı».

Pedagogam predstoıt prodvıgat etı sennostı na vseh stýpenıah obrazovanııa, vo vseh obrazovatelnyh ýchrejdenııah, v tom chısle chastnyh.

V negosýdarstvennyh doshkolnyh mını-organızasııah zachastýıý vospıtatelno-obrazovatelnyı prosess praktıcheskı otsýtstvýet.

Vospıtatelı ne vsegda rýkovodstvýıýtsıa trebovanııamı Gosýdarstvennogo obsheobıazatelnogo standarta.

Iz materıalov SMI my chasto ýznaem o vopııýshıh slýchaıah ızbıenııa deteı, ıh soderjanıı v nenadlejashıh ýslovııah.

Porýchaıý Pravıtelstvý prınıat vse neobhodımye mery, vklıýchaıa zakonodatelnye, dlıa obespechenııa vysokogo kachestva doshkolnogo obýchenııa ı vospıtanııa.

Schıtaıte, chto eto prıorıtetnaıa zadacha.

Zdes takje vajno skazat ı o probleme sýısıdov v detskoı ı podrostkovoı srede.

Eto tragedııa dlıa vseh nas. Vsem nam nado serezno zadýmatsıa, pochemý detı ıdýt na takoı shag.

Formırovanıe tverdyh jıznennyh ýstanovok ıavlıaetsıa, po-sýtı, bazovym krıterıem kachestva vospıtatelnogo prosessa.

Nasha obshaıa zadacha – eto vospıtanıe novogo pokolenııa optımıstov, obladaıýshıh tverdoı voleı k preodolenııý jıznennyh neýrıadıs.

Po-drýgomý nıkak nelzıa, ved «jızn projıt – ne pole pereıtı».

TRETE. Neobhodımo opredelıt dalneıshýıý strategııý razvıtııa srednego obrazovanııa.

Segodnıa v mıre slojılsıa opredelennyı standart obshego srednego obrazovanııa, rasschıtannyı na 12-letnee obýchenıe.

Sohranıaetsıa takje tendensııa ývelıchenııa prodoljıtelnostı ýchebnogo prosessa v nachalnoı shkole.

V 60% stran mıra shkolnoe obýchenıe nachınaetsıa s 6 let, chto sposobstvýet bolee rannemý ıntellektýalnomý razvıtııý ı sosıalızasıı rebenka.

Porýchaıý Pravıtelstvý obespechıt prodýmannyı, plavnyı perehod k novoı 12-letneı modelı v ramkah realızasıı novoı Gosprogrammy razvıtııa obrazovanııa ı naýkı do 2025 goda.

Vmeste s tem, vajno ponıat, v kakom napravlenıı býdet dvıgatsıa tehnıcheskoe ı professıonalnoe obrazovanıe.

Vyzyvaet obespokoennost ı medlennaıa realızasııa proekta «Jas maman». Mehanızmy osýshestvlenııa dannogo proekta ne otrabotany, perechen spesıalnosteı ne ýtverjden.

Pravıtelstvý sledýet prınıat ıscherpyvaıýshıe mery, chtoby, nakones, zapýstıt dannyı proekt, opredelıt konkretnye srokı ı predlojıt chetkıı algorıtm deıstvıı.

Eshe odın aktýalnyı vopros – modernızasııa srednespesıalnyh ýchebnyh zavedenıı v sootvetstvıı s trebovanııamı vremenı ı potrebnostıamı rynka trýda.

Praktıka pokazyvaet, chto aksenttolko na materıalno-tehnıcheskom pereosnashenıı deıstvýıýshıh kolledjeı ıavlıaetsıa resýrsozatratnym podhodom.

Porýchaıý Pravıtelstvý kompleksno podoıtı k razvıtııý organızasıı TıPO, opredelıv strategıcheskıe orıentıry v voprosah perehoda kolledjeı v doverıtelnoe ýpravlenıe krýpnyh predprııatıı, razvıtııa dýalnogo obýchenııa, trýdoýstroıstva vypýsknıkov.

Horoshıı prımer - kolledj po podgotovke kadrov dlıa neftıanoı otraslı v Atyraý, kotoryı ıa posetıl nedavno v ramkah svoego rabochego vızıta nakanýne prezıdentskıh vyborov.

ChETVERTOE. Trebýet svoego reshenııa problema trehsmennyh ı malokomplektnyh shkol.

Na segodnıa ız 7 014 deıstvýıýshıh obsheobrazovatelnyh shkol 128 ıavlıaıýtsıa trehsmennymı ı 31 – avarıınymı.

V 2019-2020 gody za schet respýblıkanskogo bıýdjeta predýsmotreno stroıtelstvo 35 shkol dlıa lıkvıdasıı trehsmennogo obýchenııa ı 7 shkol vzamen avarıınyh.

Vsego je za gody Nezavısımostı postroeno 1 198 shkol. My býdem ı dalshe prodoljat stroıtelstvo ı modernızasııý shkol, ýchıtyvaıa demografıcheskıe tendensıı, svıazannye s ývelıchenıem chıslennostı naselenııa.

Odnako mınısterstvý obrazovanııa ı naýkı neobhodımo peresmotret podhody prı planırovanıı rashodov na stroıtelstvo shkol, v chastnostı, pereıtı ot poobektnogo planırovanııa k normatıvnomý.

Akımam regıonov sledýet chetko otslejıvat demografıcheskıe ı mıgrasıonnye pokazatelı na mestah s selıý osenkı potrebnosteı v remonte ılı stroıtelstve novyh shkol.

Neobhodımo takje predýsmotret ı stroıtelstvo chastnyh shkol cherez mehanızmy gosýdarstvenno-chastnogo partnerstva.

Prıorıtetnym voprosom ıavlıaetsıa effektıvnoe razvıtıe malokomplektnyh shkol.

Mnogıe otdalennye naselennye pýnkty sýshestvýıýt tolko blagodarıa shkole.

Poetomý nelzıa bezdýmno zakryvat takıe ýchebnye zavedenııa, nýjen sbalansırovannyı, prodýmannyı podhod s aksentom na razvıtıı perspektıvnyh naselennyh pýnktov.

Árbir shaǵyn komplektili mekteptiń ahýaly aýyl taǵdyrymen tikeleı baılanysty.

Al, aýyl – bizdiń altyn besigimiz.Ata-babamyzdyń mekeni, tereń tarıhymyzdyń kýási. Sondyqtan, ony saqtap qalýymyz kerek.

BESINShI MÁSELE. Úshtildi bilim berý júıesin engizý – kún tártibindegi ózekti taqyryp.

Eń aldymen, bul máseleni jan-jaqty taldap, salmaqty sheshimge kelý qajet.

Bul – óte mańyzdy.

«Ár halyqtyń ana tili – bilimniń kilti» – deıdi akademık Ahmet Jubanov. 

Bul sóz biz úshin negizgi ustanymǵa aınalýy tıis.  

Úshtildi júıege kóshý oqytýshylar men bilim berý baǵdarlamalarynyń daıyndyǵyna qaraı júzege asady.

Bul rette, ǵylymı-jaratylystaný pánderin aǵylshyn tilinde oqytý bilim ortalyqtarynyń kadrlyq múmkindigine qaraı, oqýshylar men ata-analardyń qalaýy boıynsha iske asýy tıis.

Tuńǵysh Prezıdentimiz Nursultan Ábishuly Nazarbaev «Qazaq tili úsh tildiń bireýi bolyp qalmaıdy. Úsh tildiń birinshisi, negizgisi, bastysy, mańyzdysy bola beredi» dep óte ónegeli oı aıtty.

Sondyqtan, aǵylshyn tilin oqytýdy 2-3-shi synyptan nemese ata-analardyń qalaýyna qaraı 5-shi synyptan bastaý oryndy ári tıimdi bolady dep sanaımyn.

Al, joǵary synyptarda jaratylystaný-tehnıkalyq pánderdi mektepterdiń daıyndyǵyna qarap júrgizý qajet.

ShESTOE. Vajno osýshestvıt realnoe povyshenıe statýsa pedagoga.

Vse, o chem my seıchas govorım, naprıamýıý zavısıt ot ýchıteleı.

Dlıa povyshenııa konkýrentosposobnostı nasıı nam neobhodımo na dele dobıtsıa vysokogo statýsa dlıa nashıh pedagogov.

V proekte Zakona «O statýse pedagoga» predýsmotreny kompleksnye mery podderjkı.

Eto ı sokrashenıe nagrýzkı ýchıteleı, ı garantııa zashıty chestı ı dostoınstva, ı materıalnye stımýly.

Vajneıshıe ız nıh – doplata v dvýkratnom razmere za klassnoe rýkovodstvo ı proverký tetradeı; ývelıchenıe perıoda otpýska dlıa vseh pedagogov do 56 dneı; doplata za stepen magıstra ı drýgıe mery.

Otdelno predýsmotreny normy po sokrashenııý nagrýzkı na pedagoga, ýstanovlenııý zapreta na prıvlechenıe k nesvoıstvennym fýnksııam, predostavlenıe chrezmernoı otchetnostı, provedenıe neobosnovannyh proverok.

Nesmotrıa na deklarırýemoe segodnıa povyshenıe zarplat ýchıteleı, mnogıe doplaty ıschıslıaıýtsıa ot bazovogo doljnostnogo oklada.

Poetomý 500 tysıach pedagogov strany ne chývstvýıýt sýshestvennogo povyshenııa. Nado prıamo ob etom skazat.

Prı etom zarabotnaıa plata ostaetsıa odnoı ız nızkıh ı sostavlıaet 65% ot sredneı zarabotnoı platy po ekonomıke. S etım my, konechno, mırıtsıa ne býdem.

Porýchaıý Pravıtelstvý v selıah prıvlechenııa kvalıfısırovannyh kadrov v sıstemý obrazovanııa ývelıchıt zarabotnýıý platý ýchıteleı v 2 raza v techenıı chetyreh let.

Polagaıý, chto prınıatıe Zakona ı ýkazannyh mer prıvedet k sýshestvennym ızmenenııam v jıznı ýchıteleı.

Zadacha Pravıtelstva – obespechıt praktıcheskýıý realızasııý vseh prınıatyh norm.

SEDMOE. Vajno preodolet obrazovatelnoe neravenstvo.

Dannaıa problema aktýalna dlıa mnogıh razvıtyh stran ı tesno svıazana s sosıalno-ekonomıcheskım blagopolýchıem naselenııa.

Ý nas ne doljno byt razlıchıı v ýrovne obrazovanııa mejdý detmı v gorode ı na sele. Standarty obrazovanııa doljny byt edınymı. To je samoe kasaetsıa ı programm obrazovanııa.

Vse detı nezavısımo ot mesta projıvanııa ılı sosıalnogo statýsa ıh rodıteleı doljny ımet dostýp k kachestvennomý obrazovanııý.

Porýchaıý mınısterstvý obrazovanııa ı naýkı razrabotat ı zapýstıt spesıalnye programmy po preodolenııý akademıcheskogo otstavanııa deteı ız semeı s nızkım ýrovnem dohoda ılı ız shkol, rabotaıýshıh v slojnyh sosıalnyh ýslovııah ı demonstrırýıýshıh nızkıe rezýltaty.

Akımy oblasteı doljny prınsıpıalno zanıatsıa dannym voprosom. Eto ıh prıamaıa otvetstvennost – sozdavat vse neobhodımye ýslovııa dlıa deteı na mestah.

O kakom kachestve obrazovanııa mojno govorıt, kogda vo mnogıh malokomplektnyh shkolah v selskoı mestnostı odın ýchıtel vynýjden prepodavat neskolko predmetov.

Porýchaıý akımam regıonov obespechıt vydelenıe grantov na prıvlechenıe lýchshıh menedjerov ı pedagogov v shkoly oblasteı.

Obrazovanıe – eto strategıcheskaıa sfera, faktıcheskı – otrasl ekonomıkı, poetomý trebýet sereznogo vnımanııa ı kapıtalnyh vlojenıı.

Tolko tak mojno obespechıt ýstoıchıvoe razvıtıe regıonov ı strany v selom.

Akımy doljny regýlıarno vydelıat sobstvennye granty na obýchenıe v výzah, prodýmav sıstemý zakreplenııa vypýsknıkov na mestah.

V sovremennom mıre ınvestısıı v obrazovanıe ı razvıtıe cheloveka daıýt ýstoıchıvyı ı dolgosrochnyı ekonomıcheskıı rost.

Gosýdarstvennye ınvestısıı v chelovecheskıı kapıtal, po sýtı, samye perspektıvnye.

Rodıtelı, naprıagaıa vse semeınye resýrsy, staraıýtsıa dat svoım detıam kachestvennoe obrazovanıe. Gosýdarstvo doljno ım pomoch.

Pravıtelstvo obıazano dýmat ob obrazovanıı kak o prıorıtetnoı sfere svoeı deıatelnostı.

Segodnıa naıbolshıı prırost globalnogo VVP daet sektor ıntellektýalnyh ýslýg. I eto voshodıashaıa tendensııa.

V býdýshem, a eto vremıa ne za goramı, mırom býdet pravıt ıskýsstvennyı ıntellekt.

VOSMOE. Neobhodımo obespechıt prozrachnost fınansırovanııa naýkı.

Raspredelenıe grantovogo fınansırovanııa po ıtogam proshlyh konkýrsov pokazalo neobhodımost sovershenstvovanııa raboty nasıonalnyh naýchnyh sovetov ı obespechenııa prozrachnostı fınansırovanııa naýkı v selom.

Prosedýra otbora zaıavok takje vyzyvaet narekanııa v sılý svoeı gromozdkostı ı zakrytostı.

V naýchnoı srede otmechaetsıa nedoverıe k sısteme fınansırovanııa, a takje opredelennyı raskol mejdý vozrastnymı ı molodymı ýchenymı.

Poetomý porýchaıý Pravıtelstvý razrabotat konsepsııý dalneıshego ınstıtýsıonalnogo razvıtııa naýkı s vyhodom na konkretnye praktıcheskıe predlojenııa.

Otdelno hotel by obratıtsıa k rodıtelskoı obshestvennostı.

Izvestnyı pedagog Vasılıı Sýhomlınskıı otmechal: «Rebenok – eto zerkalo semı; kak v kaple vody otrajaetsıa solnse, tak v detıah otrajaetsıa nravstvennaıa chıstota materı ı otsa».

Poetomý rol rodıteleı v razvıtıı deteı trýdno pereosenıt.

Nelzıa perekladyvat vsıý otvetstvennost za obýchenıe ı vospıtanıe nashıh deteı na detskıe sady ı shkolý.

Imenno v seme formırýetsıa lıchnost. Vse rodıtelı doljny ob etom pomnıt ı vospıtyvat svoıh deteı v atmosfere ývajenııa k trýdý ýchıteleı.

 

Qurmetti forýmǵa qatysýshylar!

 

Ult ustazy Ahmet Baıtursynulynyń «Biz áýeli eldi túzetýdi bala oqytý isin túzetýden bastaýymyz kerek» degen sózi bar.

Osyǵan oraı, barlyq maqsat-mindetter Úkimet ázirlep jatqan «Bilim men ǵylymdy damytýdyń memlekettik baǵdarlamasynda» tolyq qamtylýy tıis.

Bul baǵdarlamanyń jobasyn halyqpen keńesip, keńinen talqylaý qajet.

Buǵan qajetti resýrstar jetkilikti.

Barshańyzǵa jańa oqý jylynda tabys tileımin!